La prévention des infections et de la résistance aux antibiotiques est l'un des enjeux mondiaux de santé publique et une priorité pour les pouvoirs publics français. Une des missions des CRAtb (Centres Régionaux en AnTiBiothérapie) est de développer des actions de communication promouvant le bon usage des antibiotiques à destination des usagers, tels que définis par le Ministère des solidarités et de la santé dans l'instruction du 15 mai 2020.

Nous nous sommes dirigés vers un public d'usagers en école primaire car en tant que futurs adultes, il semble essentiel de leur donner des outils pour comprendre l'intérêt des antibiotiques et leur permettre d'être critique par rapport à leur usage.

Nous avons proposé quatre ateliers ludiques de 10 minutes chacun pour des enfants de cycle 2 (CE1 et CE2) correspondants à des objectifs attendus du programme scolaire: connaitre les caractéristiques du monde vivant et les comportements favorables à la santé. Pour les ateliers que nous avons imaginés, nous avons eu recourt à une agence de communication afin qu'elle créé des supports colorés et adaptés aux enfants. Des étudiants en 5^ème année de pharmacie, dans le cadre de leur service sanitaire, ont animé les ateliers.

Le premier atelier permet d'apprendre qu'il existe plusieurs principaux micro-organismes et agents infectieux : bactéries, virus, champignons.

Le deuxième permet de se représenter que les micro-organismes préexistent à l'homme et que nous cohabitons avec eux.

Le troisième aide à concevoir que certaines bactéries ou virus sont pathogènes et qu'il est possible de s'en protéger.

Enfin, le quatrième et dernier atelier a pour objectif de comprendre que les antibiotiques ne sont pas actifs contre les champignons et les virus.

Au retour dans la classe, un bilan oral par un des animateurs permet de voir ce qui a été compris et retenu. Un flyer récapitulatif sous forme de livret jeu est distribué afin que les enfants puissent en discuter autour d'eux à la maison.

Les enfants et leurs enseignants ont pleinement adhéré aux ateliers. La possibilité d'expérimenter, manipuler, poser des questions, se mouvoir autour des ateliers a été très appréciée.

Une évaluation à distance auprès des écoles a été réalisée. Les retours sont très positifs : une note moyenne de 8.5/10 a été donnée, issue des retours de deux des quatre écoles ayant participé. L'intérêt pédagogique fort et une bonne adéquation des ateliers à l'âge des enfants ont été particulièrement soulignés.

La prévention du risque infectieux, la connaissance des microbes et du bon usage des antibiotiques sont des sujets qui peuvent être abordés avec succès avec des élèves d'élémentaires.

Le caractère ludique des ateliers est essentiel pour l'adhésion et la compréhension des enfants. Les enseignants sont intéressés car cela leur permet d'intégrer les ateliers dans le domaine des sciences.Intégrer les étudiants en pharmacie au projet permet aussi le travail en interdisciplinarité.

Une vidéo en « motion design » a été créé pour illustrer le projet et aider à sa diffusion au niveau régional.

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