Cet article vise à repérer en quoi le dispositif analytique peut conduire un sujet autiste à bricoler une solution qui lui permette de s’inscrire dans le monde.

La conceptualisation théorique s’inscrivant dans le champ de la psychanalyse d’orientation lacanienne s’appuie sur les observations cliniques recueillies lors du suivi d’un jeune garçon autiste.

Nous soutenons que s’engager dans un travail thérapeutique avec un patient autiste vise à lui offrir un environnement potentiel – que nous distinguons de l’espace potentiel – pour tenter d’élever la bizarrerie qui le marque à la dignité d’un style que l’enfant autiste façonnera et qui lui permettra un certain lien social.

Nous qualifions l’espace thérapeutique offert par le dispositif analytique d’environnement potentiel que nous définissons comme les coordonnées de la rencontre mises en place par le clinicien faisant exister une Stimmung à partir de laquelle l’enfant peut expérimenter ses mouvements pulsionnels. La Stimmung est à entendre comme la qualité phénoménologique de l’environnement potentiel incluant tout à la fois accordage, adresse invocante, disposition et atmosphère soit un possible rapport à l’Autre. L’intervention clinique permettrait que dans cet environnement potentiel l’enfant puisse non se représenter – ce qui est le propre de l’espace potentiel – mais se présenter au monde. Il s’agit en effet pour le clinicien de faire exister un Autre qui peut isoler et mettre en circulation une bizarrerie – qui pourrait être considérée comme défaillance – pour la faire advenir comme signe singularisant et l’élever à la dignité de style que l’enfant autiste façonnera.

Le style obtenu correspond à la possibilité d’une position énonciative singulière – inscrire une présence dans le monde en y tempérant le poids du sujet – qui demande toujours dans l’autisme d’en passer par un bricolage qui fasse solution.

This article aims to identify how the analytical framework can lead an autistic subject to create an artisanal solution that allows him to enter the world.

The Lacanian theoretical conceptualization is based on clinical observations collected during the treatment of a young autistic boy.

We argue that engaging in therapeutic work with an autistic patient can offer him a potential environment – which we distinguish from potential space – in which his particular quirks can be elevated to the dignity of a style that the autistic child will himself shape and that will allow him a certain social bond.

We qualify the therapeutic space offered by the analytical framework as a potential environment, which we define as the coordinates of the encounter set up by the clinician bringing into existence a Stimmung from which the child can experience his or her instinctual movements. Stimmung is to be understood as the phenomenological quality of the potential environment, simultaneously including tuning, invocative address, disposition, and atmosphere, i.e. a possible relationship with the Other. Clinical intervention would allow the child not to represent himself in this potential environment – which is the nature of potential space –, but to present himself to the world. It is the clinician's responsibility to bring into existence an Other who can isolate and put into circulation the subject's oddity – which could be considered a failure – bringing forth a singularizing sign and elevating it to the dignity of style that the autistic child will shape.

The style, thus obtained, corresponds to the possibility of a singular enunciative position – inscribing a presence in the world by tempering the weight of the subject –, which, in autism, always requires a certain amount of tinkering in order to arrive at a solution.