Le raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l’enseigner - 06/04/24
Résumé |
Face à une situation clinique, l’aide-soignant peut démontrer une démarche analytique ou non analytique qui le conduit à une décision d’intervention. Le raisonnement clinique, dans le périmètre législatif défini par les textes, fait l’objet d’un apprentissage en institut de formation et en stage. Travailler sur le modèle de l’analyse de situation et l’argumentation de la prise en soins semble plus efficace pour donner sens aux actions entreprises.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots-clés : analyse de situation, apprentissage, élève aide-soignant, prise en soins, raisonnement clinique
Plan
Vol 38 - N° 256
P. 12-14 - avril 2024 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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