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Motor Learning Following Stroke : Mechanisms of Learning and Techniques to Augment Neuroplasticity - 19/03/24

Doi : 10.1016/j.pmr.2023.06.004 
Lauren Winterbottom, MS, MM, OTR/L a, b, , Dawn M. Nilsen, EdD, OTR/L, FAOTA b, c
a Department of Rehabilitation & Regenerative Medicine, Columbia University, 180 Fort Washington Avenue, HP1, Suite 199, New York, NY 10032, USA 
b Department of Biobehavioral Sciences, Teachers College, Columbia University, New York, NY, USA 
c Department of Rehabilitation & Regenerative Medicine, Columbia University, 617 West 168th Street, 3rd Floor, Room 305, New York, NY 10032, USA 

Corresponding author.

Résumé

Sensorimotor impairments are common after stroke requiring stroke survivors to relearn lost motor skills or acquire new ones in order to engage in daily activities. Thus, motor skill learning is a cornerstone of stroke rehabilitation. This article provides an overview of motor control and learning theories that inform stroke rehabilitation interventions, discusses principles of neuroplasticity, and provides a summary of practice conditions and techniques that can be used to augment motor learning and neuroplasticity in stroke rehabilitation.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Motor learning, Neuroplasticity, Training, Stroke rehabilitation


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Vol 35 - N° 2

P. 277-291 - mai 2024 Retour au numéro
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  • Biomarkers of Motor Outcomes After Stroke
  • Suzanne Ackerley, Marie-Claire Smith, Harry Jordan, Cathy M. Stinear
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  • Health Care Disparities in Stroke Rehabilitation
  • Audrie A. Chavez, Kent P. Simmonds, Aardhra M. Venkatachalam, Nneka L. Ifejika

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