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Troubles développementaux du langage - 27/07/23

[37-201-E-15]  - Doi : 10.1016/S1633-776X(23)48355-X 
C. Gauld a, b, N. Petit c, d, L. Jurek c, P. Fourneret a, b,
a Service psychopathologie du développement, Hôpital Femme Mère Enfant, Hospices Civils de Lyon, 59 boulevard Pinel, 69500 Bron, France 
b Institut des sciences cognitives Marc Jeannerod, UMR 5229 CNRS & Université Claude Bernard Lyon 1, 67 boulevard Pinel, 69675 Bron Cedex, France 
c Service universitaire de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, CHS Le Vinatier, 95 boulevard Pinel, 69678 Bron, France 
d Centre de recherches en neurosciences de Lyon, EDUWELL, CHS Le Vinatier, 95 boulevard Pinel, 69678 Bron, France 

Auteur correspondant.

Résumé

Le concept large de trouble développemental du langage (TDL) renvoie à la nouvelle terminologie se référant aux anciens termes de « retard simple ou complexe » et de « dysphasie ». Est présentée dans un premier temps la dynamique développementale du langage, pour formaliser par la suite trois axes utiles au clinicien. Le premier axe insiste sur la démarche d'analyse des différentes composantes du langage chez l'enfant, à la recherche d'anomalie ou d'atypicité. Le deuxième axe décrit les actions de rééducation précoces nécessaires pour compenser ou corriger le TDL. Le troisième axe présente la coordination et la supervision nécessaires à la mise en place des différentes mesures d'accompagnement psychopédagogiques et de guidance, permettant de limiter l'impact fonctionnel des TDL.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots-clés : Langage, Développement, Nosologie, Diagnostic, Prise en charge


Plan


 Pour citation, ne pas utiliser la référence ci-dessus de cet article, mais la référence de la version originale publiée dans EMC - Psychatrie/Pédopsychiatrie 2023;39(3):1-11 [Article 37-201-E-15].


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