Nouvelle maquette de formation en kinésithérapie de l’École universitaire de Kinésithérapie Centre-Val de Loire à l’Université d’Orléans : dispositifs pédagogiques et perspectives - 06/01/23
New training model for physiotherapy at the University School of Physiotherapy of the region Centre-Val de Loire at the University of Orléans: Pedagogical devices and perspectives
, Frédéric Launay a, Alice Belliot c, Fabrice Miguel a, Amandine Pierru-Chantenay a, Florence Doury-Panchout d, Mickaël Duveau eRésumé |
En 2015, la maquette de formation a franchi un cap par rapport à celle de 1989. Depuis 2015, l’équipe pédagogique de l’École universitaire de Kinésithérapie Centre-Val de Loire a engagé plusieurs travaux de recherche en lien avec le curriculum de formation actuel, dont celui de produire une nouvelle maquette. La méthode utilisée est la technique combinatoire. Les résultats des deux premières étapes de cette méthode ont été publiés en 2019. Les deux dernières étapes ont permis d’aboutir à une proposition qui tient compte des recommandations internationales sur la formation en kinésithérapie et en pédagogie de la santé. La maquette est composée de 7 blocs de compétences. Ces blocs sont reliés aux 11 compétences du référentiel métier du kinésithérapeute. Le bloc 1 « expertise en kinésithérapie » est lié aux compétences 1, 2, 4 et 6, dites cœur de métier, les autres sont réparties dans les blocs 2 à 6. Le bloc 7 permet d’aborder la notion de professionnalisme. Cette maquette place les situations professionnelles au cœur de la formation, que ce soit en milieu clinique ou académique. Les champs d’intervention disparaissent au profit des situations prévalentes trouvées dans l’activité réelle des kinésithérapeutes.
Niveau de preuve |
NA.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
The 2015 curriculum was a step-change compared with that of 1989. Since 2015, the teaching team of the University School of Physiotherapy of the region Centre-Val de Loire has undertaken several research projects related to the current training curriculum, including the production of a model. A combinatorial method has been used. The results of the first two stages of this method were published in 2019. The last two steps resulted in a proposal that takes into account international recommendations on physiotherapy and health education. This model is composed of seven units of expertise. These units are linked to the 11 skills from the frame of reference. Entitled “expertise in physiotherapy”, the first unit is linked to the skills 1, 2, 4, and 6 called core skills, while the others are distributed between units 2 to 6. Unit 7 is dedicated to professional experience. Whether in a clinical or academic environment, professional situations are at the core of this curriculum. Fields of intervention have given way to the prevalent situations encountered in a physiotherapist's practice.
Level of evidence |
NA.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Compétences, Curriculum, Ingénierie, Pédagogie, Situations professionnelles
Keywords : Skills, Curriculum, Engineering, Teaching methods, Professional situations
Plan
Vol 23 - N° 253
P. 11-17 - janvier 2023 Retour au numéro
Article précédent
- Influence du positionnement des mains sur la distance acromio-humérale lors du soulagement fessier des personnes paraplégiques : une étude pilote
- Jean-Christophe Piot, Rodolphe Chauvin
- Traduction française des normes SRQR pour rendre compte des recherches qualitatives
- Véronique Thébaud, Magdalini Dargentas
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.
Déjà abonné à cette revue ?