La métacognition est un concept aux multiples dimensions, questionnant de nombreuses disciplines, des sciences de l'éducation à la psychologie cognitive, jusqu'au domaine des pathologies psychiatriques. Sa définition reste complexe, même si un consensus semble s'établir autour de la « conscience » et des « connaissances de ses propres processus cognitifs ». Des difficultés de définition découlent les difficultés d'évaluation de la métacognition. Plusieurs outils, décrits ici, se sont développés et ont permis de mettre en lumière des altérations métacognitives, en particulier dans le cadre du trouble du spectre de la schizophrénie. Les différents outils se divisent, comme la définition de la métacognition, entre outils portant sur les connaissances métacognitives (Subjective Scale To Investigate Cognition in Schizophrenia, Metacognitive Assessment Scale) et outils portant sur la conscience métacognitive nécessitant une adaptation des tests neuropsychologiques disponibles. Cet article propose une synthèse des définitions et modèles de la métacognition, de ses outils d'évaluation et, plus précisément, de son exploration dans le trouble du spectre de la schizophrénie.