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Un outil validé et utilisé en orthophonie - 26/05/22

Doi : 10.1016/S1262-4586(22)00463-0 
Coralie Sanson

Geneviève Serre-Pradère
 Orthophoniste, service de pédopsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, hôpital Avicenne, Bobigny (93) 
 Pédopsychiatre, service de pédopsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, hôpital Avicenne, Bobigny (93) 

Résumé

Pour explorer la transmission de la langue maternelle ou l’échec de cette transmission, il faut appréhender les conditions de réalisation du bilinguisme et sa qualité chez les enfants de migrants

Après une phase exploratoire, l’équipe du Centre référent des troubles du langage et des apprentissages a procédé à une analyse des entretiens recueillis, lesquels ont mis en évidence des éléments intéressants qui étayent les théories sur le bilinguisme.

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Vol 23 - N° 128

P. 16-20 - janvier 2017 Retour au numéro
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  • Un nouveau regard sur les compétences langagières des enfants bilingues
  • Marie Rose Moro
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  • Un outil pour une approche transculturelle de la bilingualité
  • Malika Bennabi Bensekhar, Marie Rose Moro

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