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Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America

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Collaboration with Schools and School-Based Health Centers - 17/09/21

Doi : 10.1016/j.chc.2021.07.004 
Erika Ryst, MD a, ⁎ , Shashank V. Joshi, MD b, c
a Nevada Center for Excellence in Disabilities, College of Education and Human Development, University of Nevada, Reno, 4090 William J. Raggio Building, 1664 N. Virginia Street, Suite 4090, Mail Stop: 285, Reno, NV 89557, USA 
b Stanford University, Stanford, CA, USA 
c Lucile Packard Children’s Hospital @ Stanford, 401 Quarry Road, Stanford, CA 94305-5719, USA 

∗Corresponding author.

Résumé

Since the early 1900s when school-based health services were first introduced, models of school-based health have evolved toward comprehensive and integrated models that include mental health. New and innovative models of Comprehensive Mental Health Systems offer a range of prevention and intervention strategies that are delivered across collaborative systems of community and school-based mental health. Studies of school-based health services indicate positive outcomes in health, mental health, and education. Child and adolescent psychiatrists can work with schools by providing direct service, consultation, and technical assistance to increase access, improve health equity, and optimize mental health outcomes for all youth.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : School-based mental health, Delivery of health care, Integrated care models, Consultation liaison, Collaborative, Well-being in youth, Health promotion


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Vol 30 - N° 4

P. 751-765 - octobre 2021 Retour au numéro
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  • A Public Partnership to Support Well-Being : Population Health Implementation of Trauma and Resilience Informed Care Across Child and Family Ecosystems
  • Patricia Lester, Catherine Mogil, Norweeta Milburn, Gita Murthy, Jonathan Sherin
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