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Psychiatric Clinics of North America

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The Use of Simulation in Teaching - 25/05/21

Doi : 10.1016/j.psc.2021.03.002 
Shannon R. McGue a, Christine M. Pelic, MD b, c, Austin McCadden a, Christopher G. Pelic, MD b, ⁎ , A. Lee Lewis, MD b
a College of Medicine, Medical University of South Carolina, 96 Jonathan Lucas Street, Suite 812, MSC 623, Charleston, SC 29425, USA 
b Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Medical University of South Carolina, 67 President Street, MSC 861, Charleston, SC 29425, USA 
c Ralph H. Johnson VA Medical Center, 109 Bee Street, Charleston, SC 29401, USA 

∗Corresponding author.

Résumé

Simulation-based medical education (SBME) provides experiential learning for medical trainees without any risk of harm to patients. Simulation is now included in most medical school and residency curricula. In psychiatric education, simulation programs are rapidly expanding and innovating. Major applications of SBME in psychiatry include achieving close observation of trainees with patients, preparing trainees for unstable patient scenarios, and exposing trainees to a broader range of psychopathology. This review article covers the history of SBME, simulation modalities, current use of SBME in psychiatry, a case study from one institution, and recommendations for incorporating simulation in psychiatry education.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Simulation, Teaching, Simulation-based medical education, Psychiatric education, Mental health education


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Vol 44 - N° 2

P. 159-171 - juin 2021 Retour au numéro
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