Dans un souci d’amélioration de la qualité de vie des personnes atteintes de maladie chronique, les pratiques de soins se sont enrichies de l’éducation thérapeutique du patient (ETP). Celle-ci vise l’acquisition de savoirs et de compétences plurielles par les malades pour favoriser une gestion optimale de la pathologie au quotidien et des changements qui en découlent, en limitant les répercussions négatives sur leur autonomie et leur bien-être. Le sujet est placé au cœur de son dispositif, en position de décision et de responsabilité, et collabore activement avec les différents acteurs de soins. L’ETP implique donc la prise en compte de la dimension psychique du patient, en s’appuyant sur la psychologie et des concepts fondamentaux pour sa mise en œuvre.

In an effort to improve the quality of life of people with chronic diseases, care practices have been enriched by therapeutic patient education (TPE). This aims at the acquisition of plural knowledge and skills by patients, which promotes optimal management of the disease on a daily basis and of the resulting changes, limiting their negative repercussions on their autonomy and well-being. The subject is placed at the heart of the system, in a position of decision and responsibility, and collaborates actively with the various healthcare stakeholders. TPE therefore involves taking into account the patient’s psychological dimension, using psychology and fundamental concepts for its implementation.