Pour une éducation en temps de pandémie - 19/02/21

For education in times of pandemic

Doi : 10.1016/j.revssu.2020.12.009

Olivier Arvisais ⁎ : Professeur, Marion Deslandes Martineau : Candidate à la maîtrise en didactique, Patrick Charland : Professeur titulaire
Département de didactique, Chaire Unesco de développement curriculaire, Université du Québec à Montréal, Case postale 8888, Succursale Centre-ville, Montréal (Québec) H3C 3P8, Canada

^*Auteur correspondant.

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Résumé

La fermeture prolongée des écoles due à la Covid-19 a pour conséquence une perte de savoirs, surtout chez les élèves les plus vulnérables. Depuis la réouverture, le corps enseignant doit en tenir compte et réajuster son accompagnement, tout en veillant au respect des mesures sanitaires. Cette crise a désorganisé rapidement le fonctionnement du système éducatif et, malgré les plans d’urgence mis en place, durablement.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

For education in times of pandemic

prolonged closure of schools due to COVID-19 results in a loss of knowledge, especially among the most vulnerable pupils. Since the reopening, the teaching staff must take this into account and readjust their support, while ensuring that health measures are respected. This crisis rapidly disrupted the functioning of the education system and, despite the emergency plans put in place, has had a lasting impact.

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Mots clés : Covid-19, curriculum, école, élève, enseignant, fermeture prolongée, système éducatif

Keywords : COVID-19, curriculum, educational system, prolonged closure, pupil, school, teacher