Influence of teachers’ political orientation and values on their success prediction toward students from different socioeconomic background - 10/11/20
Influence de l’orientation politique et des valeurs des enseignants sur leurs prédictions de réussites d’élèves issus de différents milieux sociaux
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Abstract |
Introduction |
Teachers tend to develop negative expectations and behaviours towards students coming from low socioeconomic backgrounds.
Objective |
The objective of this study was to test the influence of teacher political orientation, as well as their attachment to power and universalism values, on their predictions of academic success towards students from different socioeconomic backgrounds.
Method |
Eighty-eight high school teachers (Mage=38.04years; 44.3% men) responded to a questionnaire of political ideology and values, as well as to a questionnaire evaluating their prediction of success towards male high school students from different socioeconomic backgrounds.
Results |
Teachers predicted a better academic success for students coming from a high socioeconomic background. Despite relatively small effect size, political ideology, as well as attachment to power and universalism values, predicted the bias of judgment.
Conclusion |
Taking into consideration teachers’ ideology and values would deepen understanding of processes underlying expectations development.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Résumé |
Introduction |
Les enseignants tendent à développer des attentes et des comportements négatifs à l’égard des élèves venant de milieux sociaux économiques défavorisés.
Objectif |
L’objectif de cette étude était de tester l’influence de l’orientation politique des enseignants, ainsi que de leur attachement aux valeurs de pouvoir et d’universalisme, sur leurs prédictions de réussite au bac et post-bac d’élèves de seconde en fonction de leur milieu social.
Méthode |
Au total, 88 enseignants (Mâge=38,04 ans ; 44,3 % d’hommes) de Lycée ont répondu à un questionnaire d’idéologie politique et de valeurs, ainsi qu’à un questionnaire permettant d’évaluer leurs prédictions de réussite de Lycéens masculins de seconde venant de différents milieux sociaux.
Résultats |
Les enseignants ont prédit un meilleur avenir académique aux élèves venant d’un milieu social élevé. Bien que les effets soient relativement faibles, l’orientation politique des enseignants, ainsi que leur attachement aux valeurs de pouvoir et d’universalisme, ont prédit le biais de jugement en faveur des élèves provenant de milieux sociaux favorisés.
Conclusion |
Prendre en considération l’orientation politique et les valeurs des enseignants permettrait d’approfondir la compréhension des processus par lesquels les enseignants développent des attentes différenciées vis-à-vis de leurs élèves.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Keywords : Political orientation, Human values, Expectations, Socioeconomic background, Education
Mots clés : Orientation politique, Valeurs humaines, Attentes, Milieu social, Éducation
Plan
Vol 70 - N° 5
Article 100553- novembre 2020 Retour au numéro
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