L’EFS Centre-Pays de la Loire a proposé en 2018 trois modules de formation continue destinés aux établissements de santé (ES). L’acquisition des connaissances a été évaluée via un questionnaire posé en début et en fin de séance. Dans le cadre de la revue annuelle du processus et des modules, nous nous penchons sur les enseignements pouvant être tirés de ce questionnaire.

Les résultats présentés ici concernent le module « Maîtrise de la sécurité de l’acte transfusionnel », destiné aux infirmières des ES qui transfusent. Le questionnaire se compose de 30 questions à réponse « vrai/faux ». L’analyse a porté sur le pourcentage de bonnes réponses et son évolution « avant-après », tant au niveau des apprenants que des questions.

La moyenne du taux de bonnes réponses au début s’établit à 82,8 % et passe à 94,9 % en fin de séance. La variabilité entre questions (écart-type de 19,8 % passant à 8,5 %) est plus forte que celle entre apprenants (écart-type de 7,9 % puis 4,8 %). La question la plus « difficile » a un score initial de 15,4 %, qui passe à 62,5 % en fin de séance, alors que le score des apprenants s’échelonne de 70,0 % à 100 % au début et de 83,3 % à 100 % à la fin.

L’apport positif de cette formation est confirmé par l’amélioration du score de bonnes réponses. L’écart-type faible entre apprenants témoigne d’une bonne homogénéité dans la cible de la formation. La faiblesse du score initial de certaines questions, qui se corrige ensuite, semble indiquer que le souci ne réside pas dans la qualité des questions mais bien dans un niveau cognitif insuffisant, ce que confirme une analyse plus fine des sujets couverts par ces questions.