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Applying Mindfulness-Based Practices in Child Psychiatry - 03/03/19

Doi : 10.1016/j.chc.2018.11.004 
Erin T. Mathis, PhD a, Elizabeth Dente, BA b, Matthew G. Biel, MD, MSc c, d,
a Department of Psychiatry, Center for Child and Human Development, Georgetown University Medical Center, 3300 Whitehaven Street Northwest, Washington, DC 20007, USA 
b Georgetown University School of Medicine, 3900 Reservoir Road Northwest, Washington, DC 20057, USA 
c Department of Psychiatry, Medstar Georgetown University Hospital, Georgetown University Medical Center, Georgetown University, 2115 Wisconsin Avenue Northwest, Washington, DC 20007, USA 
d Department of Pediatrics, Medstar Georgetown University Hospital, 2115 Wisconsin Avenue NW, Washington, DC 20007, USA 

Corresponding author. Department of Psychiatry, Medstar Georgetown University Hospital, 2115 Wisconsin Avenue NW, Washington, DC 20007.Department of PsychiatryMedstar Georgetown University Hospital2115 Wisconsin Avenue NWWashingtonDC20007

Résumé

Mindfulness-based interventions for adults, children, and families have grown considerably, and burgeoning evidence supports use of these approaches for a range of clinical presentations, including anxiety, depression, ADHD, and addiction. Research into the mechanisms of mindfulness suggests improvements in key brain-based functions including attentional control and emotional regulation. Mindfulness may be relevant for improving emotional and behavioral symptoms in children and families presenting for psychiatric care and also may be an important universal strategy to promote brain health. Child psychiatrists should be familiar with mindfulness-based clinical programs and also may seek to develop mindfulness-based strategies to use in clinical practice.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Mindfulness, Meditation, MBSR, Self-regulation


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Vol 28 - N° 2

P. 209-220 - avril 2019 Retour au numéro
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