Academics’ motivations explain time-allocation and well-being at work - 11/02/19
Les motivations des universitaires expliquent l’implication temporelle et le bien-être au travail
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Abstract |
Introduction |
Little is known about the determinants of Faculty members’ well-being and the temporal distribution of academics activities (research, teaching, and collective tasks). We linked well-being in the sense of PERMA (Seligman, 2011) to an inventory of academics’ motives and to measures of relative involvement in work activities.
Aim |
Testing the hypothesis that an inventory of academics’ motives could explain inter-individual variations in well-being and in time distribution of work activities.
Method |
Two hundred and twenty-two senior lecturers from French universities filled in a questionnaire of professional motives, a collection of well-being scales implementing PERMA. They also provided a measure of their relative time-distribution by means of a tool designed for this purpose.
Results |
A seven-motive structure was extracted and confirmed by CFA. It explained 81.7% of the variance of the 21 final items: (1) Contribution to Progress by Research; (2) Teamwork in Teaching; (3) Self-esteem through Teaching; (4) Autonomy in Research Activities; (5) Positive Relationships with Students; (6) Autonomy in Teaching; and (7) Collaboration. The motives explained membership to six Relative ‘Temporal Allocation Profiles’ extracted by k-means (Cox and Snell pseudo-R2=.332). In path analyses, the motives explained from 40 to 52% of the variance of the five PERMA elements.
Conclusion |
The study provides three contributions: an original inventory of the structure of academics’ motives; a first use of the PERMA model for measuring academics’ well-being; and a new tool for measuring differential involvement in academic activities.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Résumé |
Introduction |
Il existe peu de littérature sur les déterminants du bien-être des universitaires et de la distribution temporelle de leurs activités (recherche, enseignement ou activités collectives). Nous avons mis en relation le bien-être au sens de PERMA (Seligman, 2011) avec un inventaire de motivations académiques et avec des mesures d’implication relative dans les activités de travail.
Objectif |
Tester l’hypothèse qu’un inventaire de motivations académiques pourrait expliquer des variations interindividuelles du bien-être et de la distribution temporelle des activités.
Méthode |
Deux cent vingt-deux maîtres de conférences d’universités françaises ont rempli un questionnaire de motivations professionnelles et une batterie d’échelles de bien-être opérationnalisant le modèle PERMA. Nous avons aussi mesuré la répartition temporelle relative entre activités grâce à un outil conçu à cet effet.
Résultats |
Une structure à sept motivations expliquant 81,7 % de la variance des 21 items finaux a été extraite, puis confirmée par AFC : (1) Contribution au progrès par la recherche ; (2) Travail d’équipe dans l’enseignement ; (3) Respect de soi dans l’enseignement ; (4) Autonomie dans les activités de recherche ; (5) Relations positives avec les étudiants ; (6) Autonomie dans l’enseignement ; et (7) Collaboration. Les motivations ont expliqué l’appartenance (Cox and Snell pseudo-R2=0,332) à six profils d’allocation temporelle relative extraits par classification k-moyennes. Dans des pistes causales, les motifs expliquaient de 40 à 52 % de la variance des 5 éléments de PERMA.
Conclusion |
L’étude apporte trois contributions : un inventaire original de la structure des motivations des enseignants-chercheurs; une première utilisation du modèle PERMA pour la mesure du bien-être des universitaires, et un nouvel outil de mesure de l’implication différentielle dans les activités académiques.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Keywords : Well-being, Well-being at work, PERMA, Higher education, Motivation
Mots clés : Bien-être, Bien-être au travail, PERMA, Enseignement supérieur, Motivation
Plan
Vol 69 - N° 1
P. 19-30 - janvier 2019 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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