Certains facteurs de l’environnement physique sont déterminants sur le bien-être à l’école : la qualité de l’air, la lumière, l’acoustique. Lier les choix architecturaux aux enjeux des usages dans l’espace scolaire est donc important. Pour envisager le bien-être dans l’espace scolaire, la santé scolaire doit être concrétisée dans des dispositifs de coconstruction de savoir, par exemple, la journée des petits bonheurs. L’enjeu de la participation engagée des acteurs dans cette initiative consiste à penser ensemble l’amélioration des conditions matérielles et sociales de la “relation scolaire”.

Certain factors within the physical environment influence wellbeing at school: air quality, light, acoustics. Connecting the architectural choices to the challenges relating to the different uses of the school space is therefore important. To ensure wellbeing at school, school health should be addressed through concrete measures to co-construct learning, for example, the ‘day of little pleasures’ programme. To ensure the participation of the different players in this initiative it is important to reflect together on how to improve the material and social conditions of the ‘school relationship’.