Le développement des relations gémellaires entre 3 et 5 ans : représentations des enfants et de leurs parents - 07/03/18
Twin development between 3 to 5 years: Children's and parent's representations
, C. Zaouche GaudronBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Résumé |
But de l’étude |
L’objectif de cet article est de comprendre quels rôles le type de gémellité, le sexe et le tempérament des enfants jouent dans la construction des relations gémellaires, selon les enfants jumeaux et leurs parents.
Méthode |
Nous avons interrogé l’ensemble des membres d’une même famille composée d’enfants jumeaux âgés entre 3 et 5 ans. À ce titre, les mères, les pères et les deux enfants ont participé à l’étude au moyen de questionnaires. Au total, notre échantillon s’élève à 66 familles complètes (n=264).
Résultats |
Les résultats les plus saillants indiquent qu’au même titre que les fratries ordinaires, les relations entretenues par les enfants jumeaux se composent de relations chaleureuses et conflictuelles. De manière inattendue, le type de gémellité et le sexe des enfants n’influencent que très peu les relations entre les enfants alors que le tempérament joue un rôle plus important. Enfin, nos résultats indiquent que d’importantes divergences de représentations apparaissent entre les membres de la famille.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Abstract |
Aim of study |
The aim of this article is to understand how twinning (monozygotic and dizygotic twins), gender (female and male) and temperament (emotionality, activity, sociability and timidity) influence the building of a twin relationship according to twin children and their parents.
Methods |
In this study, we interviewed all members of families composed of twin children between 3 and 5 years of age. 66 families have participated (66 mothers, 66 fathers, and 132 twin children) through a series of questionnaires (n=264). Twin relationships have been evaluated by the parents themselves, and they have completed the questionnnaire “Pratiques éducatives parentales et relations gémellaires” (Lamarque et al., 2014). In order to evaluate the children's temperament, parents have filled “Emotionality, Activity, Sociability” (Buss and Plomin, 1984). Through “Sibling Inventory of Behavior” (Schaefer and Edgerton, 1981) we could evaluate the children's representations of their twin relationship.
Results |
The main results show that just like all sibling relationships, twin relationships are composed by warmth and conflict. Unexpectedly, it seems that neither monozygotic and dizygotic twins nor children's genders are involved in a twin relationship. However, our research reveals that temperament plays an important role. Finally, we noted a number of divergences between the representations of various family members.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Type de gémellité, Sexe, Tempérament, Relations gémellaires, Famille
Keywords : Twinning, Gender, Temperament, Twin relationship, Family
Plan
Vol 66 - N° 2
P. 116-121 - mars 2018 Retour au numéro
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