L’assimilation culturelle peut avoir des effets négatifs, susceptibles de se traduire par des difficultés à appréhender la langue française. Une étude transculturelle tente d’évaluer l’effet des variables socioculturelles sur le développement de la littératie chez les enfants de migrants. Plusieurs notions ont été relevées : une mise à mal de la fonction parentale dans la migration et un manque de transmission à l’enfant qui influe sur le rapport au savoir. Tous ces éléments entraînent une fragilité identitaire. L’enseignement manuel peut toutefois réconcilier ces enfants avec leur héritage.

Cultural assimilation may have negative effects, which can be conveyed through difficulties in learning the French language. A transcultural study attempted to assess the effect of sociocultural variables on the development of literacy in children of migrants. Several notions arose from the study: an undermining of the parental function in situations of migration, a lack of intergenerational transmission which can impact on the child's relationship with knowledge. All these elements make it difficult for them to build up an identity. Manual education can reconcile these children with their heritage.