De la psychiatrie périnatale à la psychiatrie néonatale : zoom sur le bébé de moins de six semaines - 01/11/17
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Résumé |
Nous essayons de définir, dans cet article, l'état actuel de la psychiatrie périnatale en France. Cette description nous sera bien spécifique car elle n'a pas d'équivalence dans les autres pays. La pédopsychiatrie de secteur a construit un corpus théorique et pratique riche, issu, sans aucun doute, de son histoire faite de collaborations avec les professionnels de divers horizons (pédiatres, psychomotriciens, infirmières puéricultrices, assistantes sociales, etc.). Les outils qu'elle utilise empruntent aux différentes théories de l'attachement, psychanalytique, systémique, des interactions, des compétences du bébé, des neurosciences. Après avoir défini notre objet, nous faisons un tour rapide des théories et nous privilégions l'approche corporelle de la construction psychique du bébé dans la relation à ses parents. Nous ferons une place importante aux identifications intracorporelles pour comprendre et soutenir les relations avec le bébé. Nous abordons les pathologies ou troubles relationnels les plus fréquents (dépression, psychose, carences, maltraitance) et présentons les voies actuelles de traitements possibles (sans aborder les traitements médicamenteux des mères). Le traitement privilégié est celui de l'observation thérapeutique ou attention soutenante, souvent à domicile ou sur le lieu de vie du bébé. Nous donnons les pistes explorées ces dernières années : l'amélioration de nos connaissances du bébé de moins de 2 mois (psychiatrie néonatale), l'utilisation de l'autonomie libre comme base de sécurité interne, la création de crèches thérapeutiques pour prévenir les effets des dysfonctionnements interactifs.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots-clés : Psychiatrie périnatale, Activité motrice autonome, Observation participante
Plan
Pour citation, ne pas utiliser la référence ci-dessus de cet article, mais la référence de la version originale publiée dans EMC - Psychatrie/Pédopsychiatrie 2017;14(1):1-11 [Article 37-200-B-25]. |
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