La communication alternative et améliorée (CAA) comprend toutes les formes différentes de communication utilisables lorsque la parole fait défaut : outils variés symboliques ou non, corporels, aides techniques, ajustements comportementaux, technologiques, etc. C’est pourquoi nous parlerons de multimodalité de la communication, en soulignant la complémentarité des moyens suggérés.

L’apprentissage de ces moyens de communication non-standards implique les accompagnements dans l’utilisation même de ces moyens pour modéliser une communication alternative.

Les questions ergonomiques et linguistiques sont essentielles pour adapter au mieux les outils à la personne, le but final étant bien de faciliter la communication, en veillant à ne pas trop alourdir les nécessités motrices et cognitives.

Alternative and augmentative communication (AAC) involves the set of skills used by subjects with defective speech to improve communication. We discuss the complementary aspects of this multimodal approach, which relies on the symbolic and non-symbolic content of bodily, technical and behavioral adjustments.

Learning non-standard communication skills implies that accompanying persons also learn these skills to modelize the alternative communication.

Ergonometric and linguistic questions are crucial for correctly adapting the tools to each individual, the final goal being to facilitate communication while avoiding overly demanding motor and cognitive involvement.