Le cours en ligne ouvert et massif (Massive open online course [MOOC]) « Stratégies diagnostiques des cancers » a été dispensé à l’automne 2016 sur la plateforme France université numérique à deux niveaux d’apprenants : les étudiants de premier cycle dans le domaine de la santé et de la biologie, et le grand public. Parmi les 5285 inscrits dans 81 pays différents, 1237 apprenants (23 %) ont obtenu une attestation de suivi avec succès. Ce MOOC a par ailleurs été intégré à des unités d’enseignement pour des étudiants en médecine de DFGSM3 des universités Paris Diderot et Paris 13. À l’aide de questionnaires anonymes auprès des participants avant et après le MOOC, il a été montré que l’anatomie et cytologie pathologiques est moins bien connue que les autres spécialités médicales. La participation au MOOC a permis une nette amélioration des connaissances des participants concernant la place et le rôle du médecin pathologiste dans le diagnostic des cancers. Concernant les étudiants ayant suivi le MOOC dans le cadre de leur cursus universitaire, les retours sont très positifs, mais il est nécessaire d’apporter des aménagements substantiels des volumes et contenus des enseignements présentiels complémentaires.

The Massive Open Online Course (or MOOC) “Diagnostic Strategies Cancers”, was hosted in autumn 2016 on the platform “France Université Numérique” and had two levels of learners: students in the field of health and biology and the general public. Of the 5285 learners in 81 different countries, 1237 (23%) were successfully certified. This MOOC was also integrated into the teaching program of medical students of Paris Diderot University and Paris 13 University. Using anonymous questionnaires before and after MOOC, it has been shown that pathology is less known than other medical specialties. Participation in this MOOC led to a marked improvement in participants’ knowledge of the place and role of the pathologist in the diagnosis of cancers. Regarding the students who have followed the MOOC as part of their university course, their comments were very positive, but it is necessary to make substantial adjustments in the amounts and contents of the campus-based courses.