Intérêt d’une approche socioéducative dans l’accompagnement des adolescents et jeunes adultes atteints de cancer : l’exemple lillois - 03/01/17
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Résumé |
Dans le cadre du Plan cancer 2009–2013, l’Institut national du cancer (INCa) souhaitait développer un programme d’actions spécifiques pour les adolescents et jeunes adultes (AJA) atteints de cancer. À cette occasion, conjointement à la prise en charge médicale spécifique, le centre Oscar-Lambret a constitué une équipe psycho-socioéducative dédiée aux AJA, apportant pluralité des regards et des domaines de compétences. Cet article présente le travail du binôme éducatrice spécialisée assistante de service social (ES-ASS) de l’équipe et leur choix d’appréhender le jeune et son environnement comme un tout, en abordant tous les champs de son univers (scolarité, indépendance, famille, etc.). Les résultats sont basés sur les relevés d’activité des deux premières années d’actions du binôme ES-ASS auprès des AJA pendant et après la maladie. Sur cette période, 164 AJA ont été vus en entretien par le binôme. Le nombre total de consultations effectuées s’élevait à 602. Le nombre de consultations variait beaucoup selon les besoins des AJA. Néanmoins, seuls 10 AJA n’ont nécessité aucune intervention complémentaire (6,1 %). Les interventions les plus fréquentes concernaient la scolarité, la situation professionnelle et la reconnaissance de la maladie. Ces deux années d’expérience du binôme ES-ASS ont amené une réflexion profonde sur le rôle du travailleur social. Chaque AJA a une histoire particulière, ayant une forte incidence sur la manière dont il va surmonter l’épreuve de la maladie. Tout l’enjeu est de savoir accompagner le jeune de façon globale et personnalisée, lui permettant de mener à bien ses projets tout en valorisant ses potentialités.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Within the second “Cancer plan” 2009–2013, the French national institute of cancer (INCa) recommended the implementation of programs dedicated to adolescents and youngs adults (AYA) with cancer. In this context and in parallel to the specific medical care developed for AYA, the Oscar-Lambret center created a psycho-social-educational team including among others a social worker (SW) and a special educational teacher (SET), offering multidisciplinary qualifications and views. The social approach, realized as a pair by SW-SET, takes into account every aspect of each AYA (family, academic, career/professional, personal, cultural aspects…). We expose the first 2 years’ experience of this special program for AYA through diagnosis to remission time. For this period, 164 AYA were seen by the social professionals, with a total of 602 consultations in the unit. The number of these consultations depended on the needs of AYA and their family. Nevertheless, only 10 AYA required no further intervention (6.1 %). The study highlights that the social interventions are most frequently about scolarity, work and disability recognition. These 2 years of experience of the SW-SET team offered a way to reflect upon our values and our culture, and on the role of the social worker in a medical setting. Each AYA has a personal story, which affects significantly the way to overcome the challenges that come with the disease. Our findings underscore the need for AYA with cancer to have access to personalized supportive care, encouraging them in pursing their personal goals and rewarding themselves.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Adolescents jeunes adultes AJA, Scolarité, Travail social, Insertion, Handicap, Cancer
Keywords : Adolescents young adults AYA, School, Social work, Work, Disability, Cancer
Plan
Vol 103 - N° 12
P. 1011-1018 - décembre 2016 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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