Évaluer la satisfaction des apprenants de l’enseignement à distance de la spécialisation en médecine du travail à Dakar après une décennie d’existence.

Il s’agit d’une étude transversale, descriptive et analytique qui a duré trois mois et concernait 164 médecins du travail formés entre 2003 et 2012 au niveau de la faculté de médecine de Dakar. L’instrument d’étude était un questionnaire anonyme envoyé via Internet et comprenant trois types de données (socioprofessionnelles, techniques, pédagogiques).

L’étude des 149 questionnaires reçus, montrait un sex-ratio de 3,7 en faveur des hommes et une prédominance de la tranche d’âge 36–40ans avec 45 %. La population d’étude comprenait 55,7 % de mariés, 31,5 % de sénégalais et 68,4 % de médecins du secteur privé. La formation était prise en charge par l’apprenant et/ou sa famille dans 45,6 %. Sur le plan technique, ils utilisaient leur ordinateur personnel dans 71,8 %, leur connexion Internet personnelle dans 61,8 %, celle de l’entreprise dans 32,2 % et avaient éprouvé des difficultés pour accéder à Internet dans 70,5 %. Sur le plan pédagogique, le rythme d’envoi des cours et exercices était inadapté pour 61,7 % de même que les délais de réception des réponses aux exercices jugés pour 54,4 %. La participation à la classe virtuelle était irrégulière chez 63,8 % et une absence de recours aux enseignants était notée chez 32,9 %. La formation avait répondu à leur attente pour 78,5 % et la méthode pédagogique adaptée à leur expérience professionnelle pour 89,9 %.

Cette formation a permis la formation de 164 médecins du travail originaires de 14 pays africains. La mise en place d’une plateforme, l’introduction du modèle synchrone et l’utilisation des médecins formés comme tuteurs devront permettre un meilleur fonctionnement et une plus grande attractivité.

To assess the students’ satisfaction of e-Learning specialization in occupational medicine in Dakar after a decade.

This is about a cross-sectional, descriptive and analytical study that lasted three months and involved 164 medical officers trained between 2003 and 2012 at the Faculty of Medicine of Dakar. The study instrument was an anonymous questionnaire sent via Internet and included three types of data (socioprofessional, technical, educational).

The study of 149 questionnaires received, showed a sex-ratio of 3.7 for men and a predominance of the age group 36–40 years with 45%. The study population consisted of 55.7% married, 31.5% Senegalese and 68.4% of private sector physicians. The training program was financially supported by the student himself and/or his family in 45.6%. Technically, students was using their personal computer in 71.8% of cases, their own Internet connection in 61.8%, the company one in 32.2% of cases and 70.5% of them had difficulties accessing the Internet. Pedagogically, the pace of delivery of courses and exercises were inadequate to 61.7% as well as the timeframe for receiving the answers to the exercises for 54.4%. The participation in virtual classroom was irregular in 63.8% of cases and only 32.9% did not need help from the trainers. The training met their expectation for 78.5%, and teaching methods suited to their professional experience to 89.9%.

This program allowed the training of 164 physicians from 14 African countries. A design and implementation of a platform, introduction of synchronal model and utilization of trained occupational physicians as tutors will allowed a better functioning and great attractivity.