S'abonner

Towards a theory of therapeutic processes in crisis intervention: A grounded qualitative perspective - 14/11/15

Doi : 10.1016/j.eurpsy.2015.09.294 
J. Denis 1, , S. Hendrick 1, R. Bruffaerts 2
1 Université de Mons, service de psychologie clinique systémique et psychodynamique, Mons, Belgium 
2 Department of Psychiatry, University of Leuven, Leuven, Belgium 

Corresponding author.

Résumé

To provide an effective crisis intervention, there is a need to better understand how these interventions work. The aim of this study was to develop an explanatory theory of therapeutic processes implied in the psychological process of crisis intervention.

Objectives

We aimed to reduce the gap between clinicians and researchers by showing how a qualitative method may reveal experiences about how professionals explained their clinical practice in crisis intervention and what their representation are of people in crisis.

Method

In depth, semi-structured interviews were conducted, transcribed and independently reviewed by using Grounded Theory Methodology (GTM) [1, 2]. Data were analyzed with the constant comparative method. The study was conducted in crisis experts in Psychiatric Emergency Room (PER). A purposive sample of 17 professionals in crisis intervention included in our study.

Results

Results showed that therapeutic processes are managed in multiple interactions and regulations. Crisis intervention is an opportunity to highlight the psychic functioning. There are multiple settings of interventions oriented by the context of the institution and theorical background of professionals. The social realities slow down the possibility to elaborate the end of the intervention.

Conclusion

This study illuminates that clinicians and professionals in crisis intervention need guidelines to better improve their therapeutic interventions. They also need a political support to create specialized training and develop medical and psychological services to take in charge people in crisis. This research contributes to show the discrepancy between what the professional thinks to do in their interventions and what he really do.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Crisis intervention, Qualitative research, Therapeutic process


Plan


© 2015  Publié par Elsevier Masson SAS.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 30 - N° 8S

P. S147 - novembre 2015 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • Santé mentale et conduites suicidaires des médecins généralistes
  • L. Simoens, C.-L. Charrel, L. Plancke
| Article suivant Article suivant
  • Calciférol et cerveau, quelles interactions ?
  • M.A. Birem

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Déjà abonné à cette revue ?

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.


Tout le contenu de ce site: Copyright © 2024 Elsevier, ses concédants de licence et ses contributeurs. Tout les droits sont réservés, y compris ceux relatifs à l'exploration de textes et de données, a la formation en IA et aux technologies similaires. Pour tout contenu en libre accès, les conditions de licence Creative Commons s'appliquent.