L’apprentissage de l’éthique est au cœur de toute formation sanitaire. Pour favoriser la compréhension par l’étudiant de l’importance de la réflexion collective au bénéfice des usagers, les systèmes de l’alternance se sont rapprochés au sein d’une recherche-action (Kaddouri, 2009). Réunissant des membres d’instituts de formation et de soins, cette recherche avait pour finalité l’élaboration d’une méthode commune d’analyse d’une situation éthique. À partir de l’étude de démarches existantes, un outil synthétique et aisé dans son utilisation a été créé, puis testé auprès de professionnels et d’étudiants. Ayant été réajusté et validé par le Conseil pédagogique du département d’éthique et sciences humaines de la faculté de médecine de Nice, le modèle d’analyse pourra être diffusé dans l’ensemble des établissements concernés, qu’ils soient de formation ou de soins, en concertation avec les directions des différentes instances. L’apprentissage des étudiants dans l’analyse éthique pourra ensuite être étudié.

The study of ethics lies at the heart of all health-care training. To ensure students understand the importance of collective thinking for the benefit of users, the players involved in the training of student nurses worked together on an action research project (Kaddouri, 2009). Bringing together the members of training institutes and health-care facilities, this research aimed to establish a common method for analysing an ethical situation. Based on the study of existing approaches, a synthetic and user-friendly tool was created and then tested with professionals and students. After having been readjusted and validated by the Teaching Committee of the Ethics and Human Sciences department of the Faculty of Medicine of Nice University, the analysis method will be able to be used in all training institutes and health-care facilities, in cooperation with the respective management bodies. The study of ethical analysis by student nurses can then be envisaged.